|
楼主 |
发表于 2017-11-3 22:45:45
|
显示全部楼层
$ q9 P+ V) k; q
我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。
5 G$ c* j( M2 Z" W
6 m! x7 `! j+ [" C m0 k& N9 y3 _我的婆婆一直都是按照农历来算时间,因为她一辈子务农,但是她不懂什么是阴阳,中秋节的意义。因为没有思考,只是按照这样做,不问为什么。6 m$ G; ^" Z; W& I0 S) O( T
) z( G( Z/ T! {: C* I- V" j2 Z阴阳不是那么难于向小孩子解释,因为就是日影的变化,一年下来的记录。让他们在每天的经历中学,不仅让他们感兴趣,也记忆深刻,因为任何东西,一旦以意义去学,就会让孩子深层次地明白,这是我在实践中感受到的学生反馈。我的大班的学生都是在中文学校不想学了的孩子。
3 A7 w" z6 K9 R" w& P1 O* {6 X. h: T
上个星期,一个家长告诉我,她非常喜欢我教的,她说学多少字不重要,但是她喜欢我教的中秋节的来源,她说学习这个一辈子也忘不了。
; k; i; d) {- O: g: ?! @
( o0 U. D' v# W) ?我觉得每个人,花费的时间在某个领域的钻研,都值得去借鉴,了解。比如,我没有钓鱼的丰富经验,我一定会去向那个经常钓鱼的人去请教,即使我看再多的书,也要学习那个能钓许多鱼的去问,因为他花的时间,有从中得到的经验。每个人都有其擅长的地方,这就是“天生我才必有用”的原因,没有人能什么都擅长,因为所有的事情,都要经历,感悟,才能明白。. X$ F, H, E3 p3 Y/ m4 v, ^
* o5 F0 h7 @ v
我教孩子,有许多互动,问答,我不会的没有关系,我可以去学习,向专家请教。这个过程对我而言,也是成长的过程。
, L" c) E1 C$ [# F/ W7 \9 k9 I- E) M) f* I6 X/ X' U
我也发现,学习,不仅是和老师的互动,也是学生彼此学习的机会。只有每个人都认识到自己的价值,这个集体才会共同进步,结果是大家都学得好,而不是一个班里最后就那么一两个学习好的,因为那个学习好,完全是靠着自己刻苦,钻研。
) o9 E7 W: o9 L' P7 g
' H9 g0 C p3 V+ w5 O' X
8 c9 w. K0 I9 y/ s# O+ G: G |
|