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每个星期五，K-1班都有一个活动，叫show and teach， 你可以向别人展示一件自己喜爱的东西。
我非常佩服这个班的老师，她是个非常有经验与方法的老师。对于她管理孩子的能力，我感觉都有种仰慕的味道。之所以这么讲，是因为她的管理理念，是让孩子们自己学会管理自己，好像之前的帖子里bz讲的“授人以鱼不如授人以渔”。她授的就是渔，这个“渔”就是role model, 榜样作用，孩子们从她那里看到如何管理，如何组织，学会后，也像老师那样管理。
以这个show and teach举例，这个时间正好是我在他们的教室monitor。其实我的在与不在已经不是很重要，因为我看到他们自己组织的已经非常好了。
大家在地毯上围坐一圈，有一个group leader，负责主持这个会议。
会议的时候，最容易出现的问题就是七嘴八舌，乱哄哄，闹哄哄的现象。但是我看到孩子们进行的有章有法。我看到让会议不乱的最重要的方法是让每个孩子都轮流做主持，所以每个人都能体会到主持的不易，别人讲话对他的不尊重。经历了这些感受后，大家才能建立互相尊重的概念。
我示意主持会议的孩子可以开始了。
于是他宣布道：“如果你有东西show，请举手。”
许多孩子举起手来。
Group leader点了一个孩子的名字。
许多孩子在拿自己的东西的时候，为了有种神秘感，都放到一个包里，或用布盖起来。等到名字被叫的时候，才从后面拿出给大家看。
只见Eli从书包里慢慢地往外拿，所有的孩子都盯着，期盼着。他们喜欢有悬念的感觉。
Da Ta, 是个CD。
看到封面后，只见每个孩子的眼睛都亮了起来，惊叫道：”Frozen”.
Eli神情激动地说，“这是frozen的音乐，是我妈妈送给我的，我非常非常喜欢它, 我最喜欢的歌曲是let it go。“
Eli是个爱讲话的女孩，不停地说开了。当出现孩子不停地讲的时候，主持人可以用双手上下旋转的手势暗示她要抓紧时间了。如果他没理暗示，还是不停地在讲，主持人可以把手掌伸出，表示“stop”，以让下一个孩子开始。
下一步就是主持人选一个孩子发表自己的comment或提一个问题。一般孩子们的comment都是以“I really like your……”开始的,这也是从老师的示范里学到的。
当然孩子们毕竟才6、7岁，难免会出现自己show的时候很激动，到别人的时候就不专心，和旁边的人说话了的情况。我听到有个孩子对那个讲话的孩子说，“你做show and teach的时候，Eli is very respectful， 现在Eli在做show and teach， 你是不是也应该respectful呢？”
这样的reason一下子让那个说话的孩子感受到了，会很快自动纠正自己的行为，比主持人对他说“别说话了！“要管用不知多少倍。这也是从老师那里看到，学到的。
我看到开学初时，只有一年级的两个孩子懂得如何主持，因为她们一直在这个学校上学，去年在K的时候已经耳濡目染了一年，今年她们两个好像是两个火种，成为别的孩子的role model，而渐渐地K的孩子们也从她俩身上学到了如何管理。
自己管理自己是一种很高的境界。这是成为主动的人的一个重要标志。我感受到这样的状态老师其实非常轻松。我想到了周恩来，小时候最钦佩的人就是他了，也是受了妈妈的影响。初中的时候专门买了尼克松写的《领导者》一书，可以看到周恩来是个事无巨细，什么都要亲历亲为的人。不错，他是个非常令人敬重的公仆，但是他多累呀，最后得的是胰腺癌去世的。我的公公也是这样的人，家里孩子的事无论大小，他都操心，最后也是胰腺癌去世的。
与其这样辛苦地管理这个，管理那个的，其实不如教会他们自己管理自己。他们也成长了，你也轻松了，何乐而不为呢？ |
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发表于 2014-3-15 19:16
发表于 2014-3-15 20:35
