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几乎每个蒙台梭利学校都会有一个Garden(花园），这是孩子们接触大自然，探索大自然的最佳场所。
我们这里因为冬天冷且长，直到前一阵子，花园才开始翻土。中午玩的时候，我看到k-1班和3-5岁班的孩子兴奋地找着蚯蚓。
翻土，找蚯蚓
记得去年春天到来的时候，孩子们看到大人们如何把种子撒到土壤里，看到植物如何接受阳光，空气，水的滋润慢慢成长。k-1班的老师让每个 孩子选择一种豆子种在一个塑料杯子里，当小豆子发芽逐渐长出嫩绿的小叶子时，我这个大人都看得心里充满喜悦。生命的成长总是给人能量，就好像现在我每天看 到班里2岁的孩子们每天都有新的成长得到的喜悦一样。
到了九月份的时候，天慢慢开始变凉爽了，但是孩子们在外面玩的时候还是青青草儿。看着孩子们追逐蝴蝶、捕捉蟋蟀、草蜢、观看蜜蜂吸狁各种 颜色鲜艳的花朵里的花蜜，我感受到他们真正接触自然，从动物、植物学到的东西比圈在学校里单单从书本中学到的真是相差甚远。
记得有一次在一年级的教室里发现了一个奇特的罐子，里面装着一些叶子和小草，Ms. Anna和她的学生在聊什么，后来我才搞明白原来孩子们在后院的花园里找到了一个caterpillar(毛虫）。Ms. Anna 说这是tiger moth的caterpillar。我也是第一次看到这种虫子，非常好奇的是都已经是秋天了，它才是caterpillar, 那什么时候成为蛾子呢？带着这样的疑问，我也和Ms.Anna一样去做了research(调查研究），原来它们每年的七月份才产卵，八月份成为caterpillar（毛虫），然后整个冬天就进入休眠状态了，直到来年的七、八月份才变成蛾子。
毛虫
从毛虫变成蛾子
中午饭后的写作练习（creative journal writing), 我发现这个班非常活泼可爱的小女孩Eli不仅用文字记录下发现毛虫的经历，将其形态叙述出来，还在旁边画了一个可爱的毛茸茸的小虫子。
没有比这更有意义的journal了，它来自孩子的经历，来自他们自己的探索和观察。 |
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发表于 2014-5-19 21:35
发表于 2014-5-19 22:11
发表于 2014-5-20 09:18
