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随笔 之 后续
两个多星期前去另外一个教室帮忙，星期五早上再一次去。看到小圆桌上签到（练习写自己的名字）的纸换成了小黑纸，旁边的盒子里尽是各种颜色的粉笔。
又一次看到上次一起画画的小男孩，他笑着看着我。我问他，“准备好写你的名字了吗？”
他点点头，愉快地坐下来，找到一根很粗的粉笔，期待着看着我翻name tag（名字的小卡片，让孩子能看着打印的自己名字的字母），找到他的名字。
我能感觉的出，那种愿意和期待与上次我和他在一起的画画经历密切相关。我也从和许多孩子通过一起work，帮助他们做到的经历中感受过心灵的相连带来的力量是多么的持久和愿意。这种力量让孩子很愿意去尝试，去做，也让老师倍受孩子进步的激励，而感情的凝结越发亲密。
我看到他的握笔姿势还是和上次一样，不是很灵活。握笔的姿势其实能看出一个孩子的fine motor（细小肌肉的活动能力）的发展。而细小肌肉的发展不仅从握笔中能反映出，也能从吃饭时用勺子，叉子，筷子中反映出，也能从玩lego，能拼插小的组件中看到。所以说学习不仅是“看书、写字”，生活、玩，都是在学习，都是在练习，关键是教育的观念是什么—-是否把学习当作一切，还是生活即学习。因为一个人的教育是被施教者的观念巨大影响着，这就是为什么思想是那么的重要，因为思想决定行为，意识决定着物质。改变行为，首先要改变思想。
小男孩开始写了，他很顺畅地把自己的名字写出来了，虽然看起来不是那么好看，但是感觉比上次写得好一些。
我建议他换一下细一些的小粉笔，于是，他找了一根更容易用上力量的笔，又尝试写自己的姓。这一次，我看到好几个字母写得都很好看，尤其是那个O，C和e，我不禁连连称赞那几个字母！
名字写完了，本来就完成任务了，但是我看到他刚刚有点进步，也开始有点兴趣，如果能多练习练习，就更好了。因为我知道困难的事情，人都不愿意去做，但是恰恰是多练习了，才会做好。男孩子没有女孩子喜欢写写画画的天性在很大程度上阻碍了他们fine motor的发展，让他们没有信心，没有意愿去练习。
看到他衣服上的字母，我就问他，”想不想写这两个词new York?”他笑笑点点头，我连忙把这几个字母先写在一张黑纸上，放在他前面，这样他能看到，模仿着写。写E的时候，他想也没想地画了五条线，在我的提示下，他擦了，重新写上。我看到那E，W，O格外漂亮！
接着他又把new York下面的数字99也写在黑纸上，原来这是一件棒球运动衫！
琢磨着衣服上的字母也写完了，下面写什么呢？看到那一串name tag，我灵机一动，问到，“想不想写同学的名字？”
他饶有兴趣地点点头，翻阅着，写起来。一口气，他写下了三个孩子的名字，而第一个名字写得尤其好，不仅每个字母都能看清楚，而且字母的排列，大小也非常合适。“哇！”我不禁啧啧夸赞。
这张纸写满了，“还写吗？”“还写！”这一次，他要写那个含有18个字母的最长的孩子的名字！
我听了都有些意外，但是很受他愿意的心的鼓励，在旁边帮助他完成。
虽然这个名字最后写得没有那么好看，也缺漏了好几个字母，但是我却觉得非常难得。难得的是他有一颗愿意尝试，愿意努力的心，因为我知道这样的心是不断成长的源泉，他让这个孩子因着练习而能看到果效，看到希望，而更愿意去做。
看到含有18个字母的那个孩子桌子上留下的只写了两个缩写字母的黑纸，我看到了不同的心态带来的不同结果，心的力量能带来行为的改变。
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发表于 2019-4-22 20:23
发表于 2019-4-23 05:59
赞化蝶的耐心和仔细！
发表于 2019-4-24 17:09
