阴阳

metamorphosis

正在准备星期天的中文课，教孩子学习太，多，少，这几个字。因为上节课教了他们阴阳两字，并解释了阴阳的来源。

但是当我在网上查找太阴，太阳，少阴，少阳的时候，出现各种图示，我原来觉的阳最多的就是太阳，阳最少的就是少阳，但是阳明是什么呢？
% o" C6 y) C! t. C4 ]

同样，阴也是一个道理，于是厥阴在阴阳图里是哪部分呢？

. q. w/ Z% r1 T# ~
请郎中指教！这是我刚刚看到的几个图。
7 {1 L( Y! L% s+ d( Z9 F

蒙城郎中

你截的图，有的是用在三阴三阳六经对应的，有天道地运的，有命理的，有的是对应爻象的。
4 Z# ?; l; `4 X% ~) k
- W4 K& N# \+ m4 g, p只有第二个图是对的，是对应无极生太极，太极生两仪，两仪生四象。

其它的图，阴阳鱼和位置说法都乱了，都不好意思去解说了。

metamorphosis

蒙城郎中 发表于 2017-11-3 22:41
9 h0 \0 L9 e& F* E: A你截的图，有的是用在三阴三阳六经对应的，有天道地运的，有命理的，有的是对应爻象的。

只有第二个图是对 ...

2 l  n5 d( M; ^( U; _# p谢谢郎中！

明白了。

* _: A+ c3 g1 U8 d  P那厥阴，和阳明在三阴三阳的哪个图是对的呢？
" Q! l5 e  ~: ?0 b5 c" _

蒙城郎中

metamorphosis 发表于 2017-11-3 14:30
" Q% k1 Q3 Q/ J/ l谢谢郎中！
9 d% C7 j7 {. g: L1 `7 j, u
: j8 r* [0 V; _( }$ {. o明白了。

上面就说过了，除了第二个说四象的是对的，其它的都没对的。
* @) r1 m! U& w: C; E; P
( l1 P' _7 K' M: ?8 e另外严格意义来说，用阴阳鱼来标三阴三阳，就有点牵强附会，得用洛书九宫来配，或是后天八卦图来配都行。单纯用阴阳鱼来配图，显得很无知来着。
4 \8 o$ p& c- p! [1 u" L7 J就好像一个人做了栋房子，然后拿基础结构图给别人看，说，我的房子漂亮不。

5 F3 a( \9 A8 _% R3 j8 d; c

metamorphosis

蒙城郎中 发表于 2017-11-4 03:52
上面就说过了，除了第二个说四象的是对的，其它的都没对的。

另外严格意义来说，用阴阳鱼来标三阴三阳， ...

现在的书，或网上的信息，什么都有，要不然不明白哪个是真的，哪个是假的。需要郎中的指南。
那就是说三阴三阳，不能用四象的图表示，因为是基础结构图。

查了一下洛书九宫图，后天八卦图，哪部分表示厥阴，哪部分是阳明呢？

1 |$ K" n$ U+ V% J, x. C" s& x
5 v" @) k6 d4 D# T% M* A/ T

蒙城郎中

如果你用这些图配上文字，去向小朋友介绍中国文化的话，我个人认为不太好。
* A) }: ^7 I# v. {& F- |5 X
+ p' h: }9 B: c( u+ _! b) C. n上面的图都是言简意赅的表明了：天体的运行，地气的流转，是要结合不同的时空环境再来具体去解释的。
记得我曾经说过一个木。那还是单单指一个，没有结合时空的，纯概念的一个，用最简单的说法，简要的说了些，就那么多字了。你要把整个讲出来，最起码要上十万字。


- Q) ]: g6 ?7 S' L% d  f% `& z建议你用别的方法来教。
( B9 I3 N; ?/ n% h& G7 c

metamorphosis

蒙城郎中 发表于 2017-11-4 04:28
8 V: w& f3 x7 m4 u' h如果你用这些图配上文字，去向小朋友介绍中国文化的话，我个人认为不太好。

上面的图都是言简意赅的表明了 ...

我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同， 才会出现dynamic的状态。
9 h# C& m7 u5 t1 v
8 D5 K* {8 r7 m# U& D2 R3 T1 a我也不是去向小朋友解释阳明和厥阴， 我是自己想搞明白是什么意思。 因为我们在学习中医的时候， 出现很多次这些名词， 我觉得是不是基础的东西，应该先有好的认识和一定的理解。因为我自己教中文的理念，就是复杂的东西是简单的组成的， 只有把最基本的东西搞明白了， 剩下的其实就是逐层搭建。 这个搭建也是有order，次序的。
: }; U- h2 j( M9 f: H) Y8 R) N  C
7 L- i) ^& C9 ^# R  `6 Y8 ^我教的其实就是太， 和少这两个字， 但是从阴阳的图中，我觉得可以至少明白这两个意思。

9 N$ D6 m4 k* s我之所以开始探索中文的教学， 因为我看见我所在的中文学校，教学的理念和方式让孩子们不喜欢学，越学越不想学。 我也看到我们这个论坛，许多人开始明白中医，认识中医是从自己生病，才进来的。
1 e* U3 N. R0 [2 T2 m: I$ d6 `
, K1 V& a! c" S3 A即使如此， 下一代，也不愿意去了解， 依然崇尚科学， 根本不听。

如何扭转观念，让更多的人了解纯中医？ 只有从学习中文， 学习中文字的purpose， meaning， 并经历中医， 才能让他们从小真正明白什么是中国的文化之根。
3 J9 x1 q2 f3 q/ d. l1 @+ a8 {- X# e
1 R% t# B1 v& I+ f" p4 x看到网络上， 书籍上这么多的谬误， 我们如何把真实的东西让孩子们继承， 这是我寻求你指点的原因。

蒙城郎中

metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17
2 z( O" h* k$ c我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同， 才会出现dynamic的状态。

我也不是去向 ...

6 o- X3 u* K3 t! `0 c% l8 }" g学繁体字，和读古诗词与小故事，这样才能让孩子继承传统文化。
4 c( t  {$ x# U* K' S
我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至第三语一样，小时候就没事背几句，念几句，天天读、天天念，就有了语感，就自然能明能懂，年纪大了，就更能去领会里面深层次的东西。
$ t+ T; k. g  z& Z
就跟我拿本和合本，我念哪句都没问题，但很多古文底子差的，还有一些香港的，就非要用现代译本才能看得懂，或是必须要借英文版才看的懂。
6 y4 ?# v0 S  `7 T5 x
* v; T+ |* i% J" \' a( u长期读古诗词、《古文观止》、《史记》这些书和里面的故事，就会有语感。

汉字只要不灭，只要不失传，中国传统文化就不会秩失，汉字除了象形，还有形声和会意，而这三者结合就是中华文化的本源。

OceanSound

metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17
我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同， 才会出现dynamic的状态。
6 n3 _% M" y! f) k& \2 p* V
我也不是去向 ...

- l, K) \  E! j4 n- X5 _/ G化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手， 比如阴阳就解释: 天地，黑白，冷热，冬夏， 里外 等等小朋友能看得见摸得到的东西。

阴阳鱼这个东西太难了， 几千年了， 对它的解释众说纷纭，每个人对它都按照自己的心中上帝去理解。

$ c1 ^3 [; T, T你教小朋友这个， 童言无忌， 什么问题都可能问出来， 要是答不上来， 又不好糊弄， 可怎么是好？

, p' K% u% i5 x) L! q你就负责告诉他们中国文化中有这么个东西， 大约就是positive negative的意思，剩下的就等小朋友长大以后自己去悟就好了。

metamorphosis

OceanSound 发表于 2017-11-4 06:05
化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手， 比如阴阳就解释: 天地，黑白，冷热，冬 ...

我自己长到三十岁，来到另外一个国家，才明白中国农历记录中秋节是什么意思，通过认识月相的变化。

$ [2 K; H' P/ \6 }, @我的婆婆一直都是按照农历来算时间，因为她一辈子务农，但是她不懂什么是阴阳，中秋节的意义。因为没有思考，只是按照这样做，不问为什么。
3 _# [' r# w( E' w! y
阴阳不是那么难于向小孩子解释，因为就是日影的变化，一年下来的记录。让他们在每天的经历中学，不仅让他们感兴趣，也记忆深刻，因为任何东西，一旦以意义去学，就会让孩子深层次地明白，这是我在实践中感受到的学生反馈。我的大班的学生都是在中文学校不想学了的孩子。
7 T) t8 h9 @, M$ i5 u$ B
上个星期，一个家长告诉我，她非常喜欢我教的，她说学多少字不重要，但是她喜欢我教的中秋节的来源，她说学习这个一辈子也忘不了。

; n0 b5 Y5 P6 K( K7 j7 {我觉得每个人，花费的时间在某个领域的钻研，都值得去借鉴，了解。比如，我没有钓鱼的丰富经验，我一定会去向那个经常钓鱼的人去请教，即使我看再多的书，也要学习那个能钓许多鱼的去问，因为他花的时间，有从中得到的经验。每个人都有其擅长的地方，这就是“天生我才必有用”的原因，没有人能什么都擅长，因为所有的事情，都要经历，感悟，才能明白。
" d; [9 g8 J& E' W% h
0 U9 @" f, _; X& d我教孩子，有许多互动，问答，我不会的没有关系，我可以去学习，向专家请教。这个过程对我而言，也是成长的过程。
2 W% {' G( t; y/ j1 M3 x
7 T8 K/ v0 E# f$ R7 [! y9 @我也发现，学习，不仅是和老师的互动，也是学生彼此学习的机会。只有每个人都认识到自己的价值，这个集体才会共同进步，结果是大家都学得好，而不是一个班里最后就那么一两个学习好的，因为那个学习好，完全是靠着自己刻苦，钻研。

- V0 W* E! K9 ]' s

metamorphosis

OceanSound 发表于 2017-11-4 06:05
; M2 ^7 x0 Y. M' Z# j! \化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手， 比如阴阳就解释: 天地，黑白，冷热，冬 ...

这是我上个星期的备课内容。

8 p( F5 c& b# u1 W* ^% R其实就在讲什么是动态，月相的变化，日影的变化。
/ ^3 e9 A+ y/ C6 `. V/ r8 N! h

OceanSound

metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:52
  V, S* n9 w, d8 e. c6 w7 O. \' A( h这是我上个星期的备课内容。

/ h( d+ B( v' {" u3 w# x其实就在讲什么是动态，月相的变化，日影的变化。

遇到这么认真的老师， 孩子们有福的。

教学中互动， 老师也可以从学生身上学到东西，我虽然没什么体会， 但非常赞同这个观点。
8 u/ l+ {$ X2 u% j; P
; @5 z5 s/ \7 z: K# e, }不过我做不了老师， 个性太自我，没耐心， 再就是一定会跑题，天马行空胡吹乱侃， 不能完成规定的教学任务。
7 g  S$ z* \+ m. x8 F
7 `. v6 O0 ], f所以如果让我来讲阴阳鱼， 真的很难想像会讲成什么样子， 估计还不如不讲。

Sunny

metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:45
5 @) w" r# y9 Y6 Z5 _我自己长到三十岁，来到另外一个国家，才明白中国农历记录中秋节是什么意思，通过认识月相的变化。

1 y8 Q8 P: k8 ]; _我的 ...

: @% k2 n+ E) u' C- c' w6 R# t各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊，这里说的不少应用到管理上也是不错的
0 Y( ^: T) ]) i% n# E1 c, H  u

metamorphosis

OceanSound 发表于 2017-11-4 11:18
8 v6 q) J' c/ m( l9 w7 g) c遇到这么认真的老师， 孩子们有福的。
8 ?6 j6 B: r2 r: v9 `8 B
- @* ]8 f3 B9 n% k: j+ i, n6 q  x教学中互动， 老师也可以从学生身上学到东西，我虽然没什么体会， ...

4 l$ T, }5 a  F+ F. c4 p我自己三年前开始教中文，这期间学习到许多东西。我发现了如何教孩子，孩子喜欢学。我现在教的学生，每个都喜欢学习中文。我也看到中文的order，实际反应了上帝创造宇宙万物的order，就好像数字的生数，成数的道理一样，万物都有其律，掌握了这个律，就是整个大脑活跃了，这就是以不变应万变，而不是纯粹地在积累什么东西。如果不明白为什么，积累了一大堆，也许还是一团浆子。因为没有看到规律。

# z3 p9 B& Z* U- I# H另外，就是我看到一起学习的意义。上帝造每个人，每个人都有其价值和意义，一起学，互动，能彼此交流，彼此帮助，彼此尊重，因为没有一个人什么都知道。比如，上节课，我的小班的一个男孩子，之前一堂课，我发现他状态不是很好，于是我就私下里和父母沟通，询问原因。后来我知道这个孩子可能因为他说的不如别人，就有些没有劲头。我鼓励家长在家陪伴，并和孩子交流中文。结果上次课，他就开始的时候状态不太一样，主动性多了，我赶紧多叫他，他就非常受鼓励。我发现他在拼字上的一个细节，就是拼完了两个字后，他不是就回座位了，而是自己默默念了一遍，检查了一下，发现不对劲，把两个字调整了一下。我非常肯定他的做法，在全班同学面前肯定这个做法，并鼓励大家学习。另外一个男孩子，字写得非常好，他在我的鼓励下，越来越认真写。

* O% h: y: I5 N$ w1 @这些互动里，我需要具备，并且成长中学习到的老师的素质是，一，要观察细微，体察每个变化，并立即给予帮助。二，要鼓励学生的任何一点进步，这就是君火，和他们每个人建立爱的关系，不能心中存有恐惧，害怕，不敢。三，要和家长交流，因为孩子所处的环境，家庭是最重要的，要和家长沟通，了解情况，一起帮助。四，要关爱，没有这个，教书就是在教知识，让人心里有个栏杆，没有心的交流，总觉得冷冰冰的，知识学得再好，也没有生命的传承和纽带。
: G* W+ [; ^% [" i: `( O) D
我在中文学校教书，今年不得已退出来，完全是思想理念的不同，我说的，我想实验的，学校不理解，也不愿意支持。我感觉面对的就是一个僵硬的机器，没有生命。学校的管理团队，都是一批有博士学位的家长，但是那又如何？因为没有一个学习教育学，切身和孩子接触，理解孩子发展特点。但是我们中国人就认知识，不明白每个行业，都需要有专门学习，经历，实践那个行业的人，花时间才能领悟，理解，guide。

这就是我在三年里最大的感悟。
! ?7 V% b! J1 v( J

metamorphosis

Sunny 发表于 2017-11-4 11:22
+ t8 r/ T" t8 w$ B) ]# h各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊，这里说的不少应用到管理上也是不错的
* l- T  b: r4 E  r& C; c+ s1 @+ o ...

' Z7 d# i, P1 V4 K) Q9 p没错，这就是我说的基本的架构，因为所有复杂的东西都是这些简单的东西架构起来的，了解了律，就会灵活运用。

我曾经和一个学习计算机的美国人聊天，他说其实计算机无论怎么变，那些基本的东西并没有改变。

7 X  Q( s5 Z+ c; S这个世界是由道可循的，也是相通的，不是数学就是数学，艺术就是艺术，他们都是互通的，这就是中医之美，学习中医，实际上是学习自然之道，学习融会贯通，学习什么是关系。

但是因为我们从小的学习就是孤立，且自闭的，没有经历过这样的学习方式，就无法有亲身感受。我们自己经历的什么学习方式，会继续使用，教导下一代。我看到中文学校的老师，基本上都是家长志愿教书，或自己就是老师的，但是那种方法还是以前我经历的。不关注孩子的变化，特点，自己讲自己的，没有互动，没有关爱，只有教授知识。但是君火，就是那个鼓励，爱，关注，对一个人的潜力（相火，能力）的发挥是多么重大，没有人明白，因为没有经历，感悟。
: E( `2 z- M  E

& B2 I5 Y8 N0 n) a

贝贝妈

阴阳的问题真是很深奥，我也感觉还是从简单处着手来教，孩子们更容易理解。

贝贝妈

蒙城郎中 发表于 2017-11-3 16:46
9 b7 s5 d4 i8 s+ R8 L9 N; j5 y学繁体字，和读古诗词与小故事，这样才能让孩子继承传统文化。

我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至 ...

关于学古文，我跟郎中有同感，天天读，慢慢有了语感，慢慢就懂了。
. P0 d! B+ R. W' y

metamorphosis

贝贝妈 发表于 2017-11-4 22:48
关于学古文，我跟郎中有同感，天天读，慢慢有了语感，慢慢就懂了。

1 Q' _# |0 i. L' e, M3 j, V小的时候，孩子对韵律很敏感，也有兴趣，容易愿意去读。
$ t8 ~6 V0 f$ V0 @$ |! u; n5 l7 t4 t但是过了这个时期，不是每个人都喜欢去读一些自己也不明白在说什么的东西。

2 y3 M3 G" S2 i/ m即使如此，我觉的认识意义，purpose，为什么，是非常重要的，因为孩童天生就有好奇心，当你鼓励他思考，提问的时候，他渐渐就会形成思考的习惯，也总是对事物充满兴趣。并且愿意和你讲道理。
/ F+ ]3 N, u4 U" a% a6 @6 Z% O3 ?
& m' P4 B( H# G& w6 N) y我想，能让更多的人认识中医，不是靠个例，而是靠团队的力量，也靠认识学习之道。
% @1 i4 K6 s8 t; ]$ {! L