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“哇呜哇呜哇，爸爸我害怕。”
“我要妈妈，我不要爸爸，我要妈妈帮我洗。”
“不要，不要，水进耳朵了，我害怕。”
给丫丫洗头是我们家最头痛的一件大事情了。
说来也是非常的奇怪，照理说小孩子都非常喜欢玩水，可是丫丫却很怕水。从她有点自由意志的那天起，每次要洗头洗澡的时候，她都非常的害怕，不肯合作，不肯洗。
很多小孩都去过great wolf玩水了, 到现在为止，我也还没带她去过。
可是不洗澡，身上会脏和臭，自己会感到难受。一洗澡吧，她又会哭，特别是洗头的时候。
每次洗头的时候，都要我跟我爱人两个人合作。爸爸用毛巾把丫丫累着，抱着丫丫，让她平躺在爸爸的腿上。爸爸还用手捂住她的耳朵，她自己能用手捂住她的眼睛，妈妈则控制着淋浴头，小心翼翼的帮她洗头。
每次洗完头，像打完一场仗一样，特累特难受。
爸爸妈妈的爱是可以帮她洗很长很长很长的时间，但假如丫丫一直都不敢洗头的话，将来跟其他小孩子在一起玩，她会感到自卑的，会影响心理的健康的发展的。
怎么办呢？
”爸爸妈妈非常非常的爱你”，我运用了我的第一招安全基石，丫丫还是害怕，洗头还是哇呜哇呜哇呜的哭。
“爸爸妈妈为你感到骄傲”，我运用了我的第二招培养勇敢的性格，丫丫还是害怕，洗头还是哇无哇无哇无的哭。
有一次我们不理她的哭，强迫她坐在板凳上，把温水浇到她的头上帮她洗头。
“哇偶哇偶哇偶哇偶”，那撕心裂肺的哭声，把整个房间都震倒了，连邻居都赶过来看发生了什么事情？看看是不是父母虐待小孩，需要打911报警了。
丫丫对水的恐惧感更是加深了几分。
强扭的瓜不甜，强按牛头不喝水，强制洗头只是加深了恐惧啊！
“怎么办呢？到底是什么原因呢？” 我有点黔驴技穷了。
“人有左脑和右脑，左脑管理性思维，右脑管情感发育，小的时候，左脑右脑发展的不均匀，沟通不均衡，就会产生问题。” 我爱人怎么说。
“这和丫丫害怕洗头有什么关系呢？”
“她的左脑告诉她不用害怕洗头，她的右脑又害怕洗头的感觉。沟通不均衡。右脑占据了上风，所以她一直都不敢洗头。”
“那该怎么样让左脑和右脑沟通呢？”
“当她哭，害怕，右脑的情感占据上风的时候，拥抱她，让她把她的感觉说出来，慢慢的就会好的。”
......
“哇哦哇哦哇哦哇哦”，丫丫洗头又哭了。这回爸爸抱着丫丫耐心地问她，”丫丫为什么要哭啊？”
“丫丫怕水!”
“丫丫为什么怕水呀？”
“丫丫怕水进耳朵!”
“丫丫为什么怕水进耳朵呀？”
“因为水进耳朵会痛的!”
“耳朵痛很难受是不是呀？”
“是的...很难受”
通过对话，丫丫把自己心中的害怕表达出来了，表达出来之后，情绪也慢慢的恢复正常了，不再哭了。
乘胜追击，我现场给她做了个示范洗头。
“你看爸爸洗头的时候不哭，你知道为什么吗？”
“......”
“因为爸爸的两只耳朵是像小兔子一样竖起来的，水进不去，所以爸爸洗头的时候不哭。”
扑哧一声，丫丫笑了，因为她想起了小兔子那个尖尖的耳朵。
“丫丫也有两个尖尖的耳朵。”
丫丫下意识的用手摸摸自己的耳朵，果然是尖尖的。
“所以丫丫洗澡时候也不哭。”
丫丫在沉思着。当她沉思的时候，就是左脑和右脑协商沟通的时候了。也是左脑说服右脑的过程。
......
又是洗澡的时候到了，跟丫丫说要尝试着住着洗了。
水柒在丫丫的头上，丫丫还是在哇哇的哭，可哭声明显比以前轻多了。
“丫丫的耳朵尖尖的，水进不来。” 爸爸鼓励着她。
“丫丫是一个非常勇敢的孩子，爸爸妈妈非常非常的爱你。” 我们给她加糖衣炮弹。
......
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最后洗完之后，吹完头之后，丫丫把头项到爸爸的鼻子下面。
“闻一闻什么味道？”
“香香的味道"。
”爸爸为你感到自豪。” 我伸出五个手指，可她high five.
丫丫一脸自豪的样子。
当孩子哭的时候，让孩子把心中的感觉说出来，讲出来，或者是写出来。
当孩子害怕的时候，让孩子把心中的感觉说出来，讲出来，或者是写出来。
当孩子气愤的时候，让孩子把心中的感觉说出来，讲出来，或者是写出来。
当孩子有各种不良情绪的时候，让孩子把心中的感觉说出来，讲出来，或者写出来。
这个把心中的感觉说出来，讲出来，或者写出来的过程，就是一个左脑跟右脑沟通的过程。通过这个沟通，孩子的不良情绪能得到发泄，同时心里也会健壮起来，从而自已能积极面对着一些害怕或恐惧的东西，比如说受别人欺负了，比如受到不公平待遇了。
不仅仅是小孩，大人们也需要把心中的委屈诉说出来，当我们讲出来的时候，心里就感觉得好受多了，气也顺了，怒也消了。妈妈们在这方面就做得比较好。
而爸爸们总觉得自己是男子汉大丈夫, 遇到困难的时候, 总是把泪往肚子里吞。 其实这对心理健康非常的不好。一个健康的心理，是需要左脑和右脑么经常的沟通。只有心理健康了，才能给孩子树立一个正确的榜样。
鼓励孩子把心中的感觉说出来，讲出来，并且对她们表示理解，可以促进小孩子左脑和右脑的沟通，健康的成长。
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发表于 2014-7-3 12:00:40
