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在1900年左右,北美就有一百五十多所医学院,学制从两到五年不等,学生的入学标准也不一样,有的只有小学毕业就可以了。教学课程也千奇百怪,培训的治疗手段也极其混乱。在1908年,美国医学会 (AMA) 创立的医疗教育委员会委托“卡内基教学促进基金”负责调查美国医学教育情况。弗莱克斯纳作为基金的主要负责人,主导了这次调查。
在近3年的时间里,弗莱克斯纳亲自参观研究了美国及加拿大当时所有的155所医学院。加拿大的医学院,一共八所,其中包括现今我们熟悉的加拿大最著名的医学院,在蒙特利尔的麦吉尔大学医学院,拉瓦尔大学蒙特利尔分部医学院(蒙特利尔大学医学院前身)以及拉瓦尔大学魁北克城本部医学院。
1910年,弗莱克斯纳(Flexner)最终形成共300 多页的报告(在网上可以搜到PDF版原文),在分析了医学教育的乱象后,Flexner以霍普金斯大学医学院为蓝本提出改进意见。
· 1)将155所医学院减至31所 · 2)提高入学要求 · 3)采用科学的教学方法,鼓励科学研究 · 4)让医学院主导其附属医院 · 5)加强行医执照的管理
美国和加拿大基本接受了弗莱克斯纳的建议,开始采用所谓的霍普金斯模式培养医生,改革经过了漫长而痛苦的过程。
· 1)到1935年,美国仅剩66所医学院 · 2)报考医学院的学生必须拥有本科学历(如美国和加拿大其他地区, 魁省中的一半医学院学生)或2年专业预科的极佳成绩(如魁北克省的大学预科中生命科学等) · 3)医生要经过多年的专业训练,才能独立行医(以我们的魁省为例,从入医学院开始,至少6年,专科一般要10年)
当按霍普金斯模式培养的医生占主导地位之后,就是我们目前看到的医学院教育体系和医疗体系。虽然美加及各省拥有教育权和不同医疗制度,但在此体系中的医生都是这个大模式培养出来的。
由此培养出来的医生都可谓顶尖人才且受过严格正规教学与培训,这正是在北美医生受到如此信赖和尊敬的根本。
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