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    [不懂就问] 阴阳

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    发表于 2017-11-3 10:05:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    正在准备星期天的中文课,教孩子学习太,多,少,这几个字。因为上节课教了他们阴阳两字,并解释了阴阳的来源。. A, [( Z% D* J4 m6 O2 b% x+ Z, B  F8 |
    / I3 C0 @( o: `8 J) m# q
    但是当我在网上查找太阴,太阳,少阴,少阳的时候,出现各种图示,我原来觉的阳最多的就是太阳,阳最少的就是少阳,但是阳明是什么呢?
    : @& b6 i) _" _. N: D
    # @4 ^( W2 w% A* _* O* E* ?. P' w* \- l. X3 V# ]8 L& t: o$ [9 x
    同样,阴也是一个道理,于是厥阴在阴阳图里是哪部分呢?  q7 x0 _) ^" \; K3 J
    " X9 |) T4 d0 b, L, P' M

    " u- B. T, w1 `7 E( k; r请郎中指教!这是我刚刚看到的几个图。! u4 v5 a; @. F6 J8 w: {
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    发表于 2017-11-3 10:41:44 | 显示全部楼层
    你截的图,有的是用在三阴三阳六经对应的,有天道地运的,有命理的,有的是对应爻象的。
    4 k4 R0 C# `4 u) W0 t1 R) ^8 v+ Y, ?1 ?8 M
    只有第二个图是对的,是对应无极生太极,太极生两仪,两仪生四象。+ \& I7 h# S/ }  d0 M9 }1 e* E
    5 e, y+ l, A$ R9 a1 r/ @
    其它的图,阴阳鱼和位置说法都乱了,都不好意思去解说了。
     楼主| 发表于 2017-11-3 15:30:07 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-3 22:41
    1 m# b, J' ]: A8 A. i' H- F0 Y你截的图,有的是用在三阴三阳六经对应的,有天道地运的,有命理的,有的是对应爻象的。7 i9 v+ O; c1 k! {" l

    ; H' i3 \/ Q  F# t  s/ K只有第二个图是对 ...
    3 N3 W0 T/ Q0 H
    谢谢郎中!
    # A. v$ t3 W+ t, u# k
    4 U  L0 }2 v( y明白了。
    # Z# ^$ V* x3 d' S9 K: _( x8 Y$ \$ c+ t6 B4 f$ ^" e
    那厥阴,和阳明在三阴三阳的哪个图是对的呢?
    ; A) r6 k6 A7 H3 U( x1 q
    发表于 2017-11-3 15:52:14 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 14:30" g8 n- u; z) K, z* a2 w
    谢谢郎中!2 _  q5 n9 H+ [" s' L2 Q
    0 R9 P( c; u* c- \" k4 i
    明白了。

    ; m: h9 z5 K4 f1 x) ^3 P+ `2 L上面就说过了,除了第二个说四象的是对的,其它的都没对的。! w0 S" ?9 P7 {) d! s' J9 ~

    # ~2 A. A; l$ o  B/ s; @, S另外严格意义来说,用阴阳鱼来标三阴三阳,就有点牵强附会,得用洛书九宫来配,或是后天八卦图来配都行。单纯用阴阳鱼来配图,显得很无知来着。( w2 a, J# D9 h! V$ U4 x
    就好像一个人做了栋房子,然后拿基础结构图给别人看,说,我的房子漂亮不。& e( h# N  E, b6 W& h

    9 g) ]* [3 ^- G2 P9 n
     楼主| 发表于 2017-11-3 16:19:11 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-4 03:52; e  v0 V4 \* p% l) |
    上面就说过了,除了第二个说四象的是对的,其它的都没对的。3 F5 {: H- W( b+ ~; R( y3 a3 q
    9 ^( Q! Z% D+ U8 G: O9 }
    另外严格意义来说,用阴阳鱼来标三阴三阳, ...

    : g% ~! O: }+ m1 Q8 T2 C7 D7 f现在的书,或网上的信息,什么都有,要不然不明白哪个是真的,哪个是假的。需要郎中的指南。' F3 q. E4 _" R" u' L) ~" d
    那就是说三阴三阳,不能用四象的图表示,因为是基础结构图。+ O( b- ?  E; w9 q

    - u& @5 V/ v  f& U查了一下洛书九宫图,后天八卦图,哪部分表示厥阴,哪部分是阳明呢?
    5 r( x- ^; W/ l3 H7 j& ?7 g
    7 ~; y/ T! k) o: c( t
    ) r, c# t' L5 ~& z
    ; V0 \* W  `" k$ C
    % v& r; ~1 y4 J( m" \- Z
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    发表于 2017-11-3 16:28:07 | 显示全部楼层
    如果你用这些图配上文字,去向小朋友介绍中国文化的话,我个人认为不太好。$ o+ s% J: Z  n7 F

    4 x; D  U9 w" ~# \5 l上面的图都是言简意赅的表明了:天体的运行,地气的流转,是要结合不同的时空环境再来具体去解释的。5 N" {; z, G: Q: [/ ~7 b4 f
    记得我曾经说过一个木。那还是单单指一个,没有结合时空的,纯概念的一个,用最简单的说法,简要的说了些,就那么多字了。你要把整个讲出来,最起码要上十万字。' i$ P9 |3 u; M

    # i8 \: F$ H, H0 @/ }# U' I' b
    , `. F4 O4 B7 X( ~! E: e建议你用别的方法来教。. D) H: n9 o3 S" E7 G  x
    - G' S( h( g: |( H- c

    9 F8 \) J& U6 E. E/ W- J3 J
     楼主| 发表于 2017-11-3 17:17:58 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-4 04:28
    6 S% x  X# ]! w如果你用这些图配上文字,去向小朋友介绍中国文化的话,我个人认为不太好。
    ) I% Y% Y2 a9 o: b  ?7 h
    0 u9 C& f  B8 L上面的图都是言简意赅的表明了 ...

    - {5 R& J+ P+ \  `6 I- f' j我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。
    3 U+ |2 S! `: C8 G& ^( F- ?! s( ^, t7 [! d9 ?8 N8 S) v
    我也不是去向小朋友解释阳明和厥阴, 我是自己想搞明白是什么意思。 因为我们在学习中医的时候, 出现很多次这些名词, 我觉得是不是基础的东西,应该先有好的认识和一定的理解。因为我自己教中文的理念,就是复杂的东西是简单的组成的, 只有把最基本的东西搞明白了, 剩下的其实就是逐层搭建。 这个搭建也是有order,次序的。 : M' _9 r7 @- x9 j
    1 q! p9 m# ^- E5 U$ N1 X
    我教的其实就是太, 和少这两个字, 但是从阴阳的图中,我觉得可以至少明白这两个意思。 ; U0 i  z2 @4 J2 {
    0 n+ P+ W; Q0 e  ?
    我之所以开始探索中文的教学, 因为我看见我所在的中文学校,教学的理念和方式让孩子们不喜欢学,越学越不想学。 我也看到我们这个论坛,许多人开始明白中医,认识中医是从自己生病,才进来的。 , Q4 Y0 D' T, s( h* U
    2 }, a0 n$ ~! n* [; u
    即使如此, 下一代,也不愿意去了解, 依然崇尚科学, 根本不听。
    ' h. ~9 P1 s! L7 B4 T1 l' ?: o$ w' Z6 x4 f4 V1 `% S: a
    如何扭转观念,让更多的人了解纯中医? 只有从学习中文, 学习中文字的purpose, meaning, 并经历中医, 才能让他们从小真正明白什么是中国的文化之根。 6 n& _# d+ H) m' H! {
    . w5 y% {$ m( t& e
    看到网络上, 书籍上这么多的谬误, 我们如何把真实的东西让孩子们继承, 这是我寻求你指点的原因。 - t$ w8 S8 l" |" _
    5 }6 S. Y: r2 }6 W

    # O6 Z. r( A- k
    发表于 2017-11-3 17:46:58 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17
    ( H4 k2 L$ Q7 F& r我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。
    " w$ ^: h$ @5 v& ?: C( G, x9 p9 G
    ! s! j/ x4 Y9 U4 g* \# T5 H4 g我也不是去向 ...

    & J' @8 E$ N# w学繁体字,和读古诗词与小故事,这样才能让孩子继承传统文化。
    , l7 _" I. b8 a2 Z
    " K9 q1 w3 N5 A3 a% j% M我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至第三语一样,小时候就没事背几句,念几句,天天读、天天念,就有了语感,就自然能明能懂,年纪大了,就更能去领会里面深层次的东西。3 _- G, O0 s/ X/ n! `+ b! e8 t
    0 [7 R+ j. R% V6 x+ X" K% L
    就跟我拿本和合本,我念哪句都没问题,但很多古文底子差的,还有一些香港的,就非要用现代译本才能看得懂,或是必须要借英文版才看的懂。
    # L4 V( b$ L2 n9 A: T
    ) m" X$ E* J- n: m  k; E长期读古诗词、《古文观止》、《史记》这些书和里面的故事,就会有语感。
    4 L" W, i8 y8 |$ |6 C9 b0 o' y
    & d* B- [( f' O2 H; B" S* p3 Y8 [汉字只要不灭,只要不失传,中国传统文化就不会秩失,汉字除了象形,还有形声和会意,而这三者结合就是中华文化的本源。
    3 [! T+ U3 U1 x
    发表于 2017-11-3 18:05:33 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17, I/ ]  r3 j5 @. C* c8 Q* K
    我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。 ; f  U( u7 }& ~1 J$ ?' p
    * T- l( B# T, X2 `; J5 O2 i
    我也不是去向 ...

    5 O, q" L! C/ W- @化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬夏, 里外 等等小朋友能看得见摸得到的东西。
    ( o- q- r* X0 h" f/ F3 E
    # D' y3 @- {& o7 E8 W阴阳鱼这个东西太难了, 几千年了, 对它的解释众说纷纭,每个人对它都按照自己的心中上帝去理解。 3 l5 Y) G3 v! K  U* N; Z# T# k

    / t# R: P4 o. }' W* d# @你教小朋友这个, 童言无忌, 什么问题都可能问出来, 要是答不上来, 又不好糊弄, 可怎么是好?
    + M! s& A- a* D4 t, ?0 E$ z# X3 u8 W; {
    你就负责告诉他们中国文化中有这么个东西, 大约就是positive negative的意思,剩下的就等小朋友长大以后自己去悟就好了。4 i2 U7 z/ E( b8 v( ?8 o! X# F

    % V# B+ p$ Z* T, v
     楼主| 发表于 2017-11-3 22:45:45 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 06:05
    . G1 I0 I5 T, r5 `3 z$ [化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬 ...
    + E1 ~; Y% ?* D% g
    我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。
      R% v" Q! l! ]6 Z$ S, b0 K. _( y" K2 A, z7 L8 W
    我的婆婆一直都是按照农历来算时间,因为她一辈子务农,但是她不懂什么是阴阳,中秋节的意义。因为没有思考,只是按照这样做,不问为什么。  E- _$ T7 ~. b3 b3 ~6 B

    0 r- }( G; ?* E9 C1 p阴阳不是那么难于向小孩子解释,因为就是日影的变化,一年下来的记录。让他们在每天的经历中学,不仅让他们感兴趣,也记忆深刻,因为任何东西,一旦以意义去学,就会让孩子深层次地明白,这是我在实践中感受到的学生反馈。我的大班的学生都是在中文学校不想学了的孩子。
    $ N  m  ?/ i0 ~, ]' Q) w, I. h4 U. g3 I0 a
    上个星期,一个家长告诉我,她非常喜欢我教的,她说学多少字不重要,但是她喜欢我教的中秋节的来源,她说学习这个一辈子也忘不了。  L/ k" N1 K& T1 M3 e# L: y- `
    ) P* M; C% w4 G1 @& A1 @/ ~
    我觉得每个人,花费的时间在某个领域的钻研,都值得去借鉴,了解。比如,我没有钓鱼的丰富经验,我一定会去向那个经常钓鱼的人去请教,即使我看再多的书,也要学习那个能钓许多鱼的去问,因为他花的时间,有从中得到的经验。每个人都有其擅长的地方,这就是“天生我才必有用”的原因,没有人能什么都擅长,因为所有的事情,都要经历,感悟,才能明白。; O, i9 E) k* k2 F
    * ~& n7 K5 x# v" p5 p
    我教孩子,有许多互动,问答,我不会的没有关系,我可以去学习,向专家请教。这个过程对我而言,也是成长的过程。, f- p/ I, O6 M, ?4 ]- u
    9 M  l8 s5 _$ v3 v0 z
    我也发现,学习,不仅是和老师的互动,也是学生彼此学习的机会。只有每个人都认识到自己的价值,这个集体才会共同进步,结果是大家都学得好,而不是一个班里最后就那么一两个学习好的,因为那个学习好,完全是靠着自己刻苦,钻研。; U% f/ v) G( k
    ! a4 `# [* x5 r$ S

    5 t6 ~  H% z+ M# W) ~
     楼主| 发表于 2017-11-3 22:52:05 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 06:05( N& Z* U+ B5 J, |- H0 X$ C7 {* k' u
    化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬 ...
    & h7 ^$ J- Y/ I/ x' ]
    这是我上个星期的备课内容。
      P# k: ~1 C0 x; S( `  V
    + [& Z& b2 B& H' a) w. U其实就在讲什么是动态,月相的变化,日影的变化。) f: y" y$ B0 ^- A: c! K
    更多图片 小图 大图
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    发表于 2017-11-3 23:18:26 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:52
    # I  v8 I% V% u% u这是我上个星期的备课内容。
    ! g- i, m. I/ V1 b: Z- x. Q: t* E! N
    其实就在讲什么是动态,月相的变化,日影的变化。

    4 s! u! S) W* K& a9 U/ e遇到这么认真的老师, 孩子们有福的。
    # R+ E8 J9 [1 f& e- e/ {; ?7 O* l2 Z0 T9 ^, ~
    教学中互动, 老师也可以从学生身上学到东西,我虽然没什么体会, 但非常赞同这个观点。 ) C2 _. D" ~$ }6 N- ^! C
    # R7 e0 V- h+ \' z2 H! a
    不过我做不了老师, 个性太自我,没耐心, 再就是一定会跑题,天马行空胡吹乱侃, 不能完成规定的教学任务。
    4 g' `: B2 N2 f2 G) F7 e7 U6 x4 `
    * L) G& h( @6 Y# e6 a9 Q所以如果让我来讲阴阳鱼, 真的很难想像会讲成什么样子, 估计还不如不讲。
    + l4 g  ~$ ?% L) w6 H& {6 C
    发表于 2017-11-3 23:22:18 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:457 ]7 v' T; y" B' N: `0 I- Q0 u; N
    我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。
    ) H- G3 b  @' K% \/ E$ g4 k: X- x( C
    我的 ...
    4 A9 w$ s1 y& {& @& {8 g+ }
    各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊,这里说的不少应用到管理上也是不错的. X/ W# t; y5 O5 @  \" _
     楼主| 发表于 2017-11-4 07:37:48 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 11:18
    0 L# w: i% t; z& t: x& e4 k+ m. ^遇到这么认真的老师, 孩子们有福的。
    + u: ~% f+ A' V' Y' J1 J: s# x7 u) d4 E- w' F( l( X% F9 E" K3 x
    教学中互动, 老师也可以从学生身上学到东西,我虽然没什么体会, ...
    ( b0 P) q1 O; r5 b) p. r& A
    我自己三年前开始教中文,这期间学习到许多东西。我发现了如何教孩子,孩子喜欢学。我现在教的学生,每个都喜欢学习中文。我也看到中文的order,实际反应了上帝创造宇宙万物的order,就好像数字的生数,成数的道理一样,万物都有其律,掌握了这个律,就是整个大脑活跃了,这就是以不变应万变,而不是纯粹地在积累什么东西。如果不明白为什么,积累了一大堆,也许还是一团浆子。因为没有看到规律。
    $ Z+ `( H2 j: C/ ^9 P
    % l2 u) \$ O+ j+ S6 ^/ L! P2 |$ V另外,就是我看到一起学习的意义。上帝造每个人,每个人都有其价值和意义,一起学,互动,能彼此交流,彼此帮助,彼此尊重,因为没有一个人什么都知道。比如,上节课,我的小班的一个男孩子,之前一堂课,我发现他状态不是很好,于是我就私下里和父母沟通,询问原因。后来我知道这个孩子可能因为他说的不如别人,就有些没有劲头。我鼓励家长在家陪伴,并和孩子交流中文。结果上次课,他就开始的时候状态不太一样,主动性多了,我赶紧多叫他,他就非常受鼓励。我发现他在拼字上的一个细节,就是拼完了两个字后,他不是就回座位了,而是自己默默念了一遍,检查了一下,发现不对劲,把两个字调整了一下。我非常肯定他的做法,在全班同学面前肯定这个做法,并鼓励大家学习。另外一个男孩子,字写得非常好,他在我的鼓励下,越来越认真写。
    " {% W3 H) u- _8 B- g$ {5 y: U  F3 z" i1 P% b
    这些互动里,我需要具备,并且成长中学习到的老师的素质是,一,要观察细微,体察每个变化,并立即给予帮助。二,要鼓励学生的任何一点进步,这就是君火,和他们每个人建立爱的关系,不能心中存有恐惧,害怕,不敢。三,要和家长交流,因为孩子所处的环境,家庭是最重要的,要和家长沟通,了解情况,一起帮助。四,要关爱,没有这个,教书就是在教知识,让人心里有个栏杆,没有心的交流,总觉得冷冰冰的,知识学得再好,也没有生命的传承和纽带。* n  v. s8 z+ ~" `9 g4 S3 P

    + V2 m2 W# u% ~我在中文学校教书,今年不得已退出来,完全是思想理念的不同,我说的,我想实验的,学校不理解,也不愿意支持。我感觉面对的就是一个僵硬的机器,没有生命。学校的管理团队,都是一批有博士学位的家长,但是那又如何?因为没有一个学习教育学,切身和孩子接触,理解孩子发展特点。但是我们中国人就认知识,不明白每个行业,都需要有专门学习,经历,实践那个行业的人,花时间才能领悟,理解,guide。5 w. t" l3 |# X
    $ [" E- {$ [0 K0 b: K9 ]
    这就是我在三年里最大的感悟。' v/ I8 k5 b6 Z" ~
     楼主| 发表于 2017-11-4 09:41:35 | 显示全部楼层
    Sunny 发表于 2017-11-4 11:22
    1 p0 f; h; Z- @+ e3 L( K* k各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊,这里说的不少应用到管理上也是不错的
    8 q1 [' d# V; v. Y! ~4 Z  C ...

    & D* u- X9 R. c6 s% ~没错,这就是我说的基本的架构,因为所有复杂的东西都是这些简单的东西架构起来的,了解了律,就会灵活运用。3 L+ z0 `$ T0 t) d
    * C1 u3 m+ v, t% S; t- ]2 O
    我曾经和一个学习计算机的美国人聊天,他说其实计算机无论怎么变,那些基本的东西并没有改变。
    - S( t) L. {$ ~
    3 a# ?$ G7 V& m9 b8 F4 ?这个世界是由道可循的,也是相通的,不是数学就是数学,艺术就是艺术,他们都是互通的,这就是中医之美,学习中医,实际上是学习自然之道,学习融会贯通,学习什么是关系。
    2 K' v  m+ x$ C. K( y/ ?7 z
    : v# c2 c3 `1 ~5 l8 j但是因为我们从小的学习就是孤立,且自闭的,没有经历过这样的学习方式,就无法有亲身感受。我们自己经历的什么学习方式,会继续使用,教导下一代。我看到中文学校的老师,基本上都是家长志愿教书,或自己就是老师的,但是那种方法还是以前我经历的。不关注孩子的变化,特点,自己讲自己的,没有互动,没有关爱,只有教授知识。但是君火,就是那个鼓励,爱,关注,对一个人的潜力(相火,能力)的发挥是多么重大,没有人明白,因为没有经历,感悟。1 \4 q8 u# L' i3 z" i* P9 N2 @; K

    ! w' h3 g# V3 A/ J4 Z# z+ G% a2 a: f6 T" v4 X  M3 X! a- @; Q
    发表于 2017-11-4 10:46:40 | 显示全部楼层
    阴阳的问题真是很深奥,我也感觉还是从简单处着手来教,孩子们更容易理解。
    $ ~" ?% K( q# r' r
    发表于 2017-11-4 10:48:04 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-3 16:46
    / B* C5 q. d- b) }7 c) |学繁体字,和读古诗词与小故事,这样才能让孩子继承传统文化。
    9 f1 Z  Y0 ~3 T$ _
    ; S# M  C8 \! v' D5 {# |我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至 ...
    3 G8 {7 A. e( @- D8 @
    关于学古文,我跟郎中有同感,天天读,慢慢有了语感,慢慢就懂了。
    0 \0 ^! E1 J; h" V  D# T! }
     楼主| 发表于 2017-11-4 11:33:10 | 显示全部楼层
    贝贝妈 发表于 2017-11-4 22:48' P) F$ I& m  H5 F+ d/ U2 E$ ]
    关于学古文,我跟郎中有同感,天天读,慢慢有了语感,慢慢就懂了。

    % N4 R. ]) {5 |2 L7 R# L小的时候,孩子对韵律很敏感,也有兴趣,容易愿意去读。
    $ J% m& Z7 Z5 r2 T% ?7 ]# c  r. T5 L但是过了这个时期,不是每个人都喜欢去读一些自己也不明白在说什么的东西。
    $ p  v, q8 O! w$ D$ Q2 |2 V3 m+ b. _  Z+ x3 @9 e
    即使如此,我觉的认识意义,purpose,为什么,是非常重要的,因为孩童天生就有好奇心,当你鼓励他思考,提问的时候,他渐渐就会形成思考的习惯,也总是对事物充满兴趣。并且愿意和你讲道理。
    8 U* P( J% V, S/ U& K
    . O( P* ^/ t9 Y+ K- j3 |我想,能让更多的人认识中医,不是靠个例,而是靠团队的力量,也靠认识学习之道。
    2 i4 L$ f" f. ~; K1 K4 v0 [2 P
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