|

楼主 |
发表于 2017-11-3 22:45:45
|
显示全部楼层
+ E1 ~; Y% ?* D% g
我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。
R% v" Q! l! ]6 Z$ S, b0 K. _( y" K2 A, z7 L8 W
我的婆婆一直都是按照农历来算时间,因为她一辈子务农,但是她不懂什么是阴阳,中秋节的意义。因为没有思考,只是按照这样做,不问为什么。 E- _$ T7 ~. b3 b3 ~6 B
0 r- }( G; ?* E9 C1 p阴阳不是那么难于向小孩子解释,因为就是日影的变化,一年下来的记录。让他们在每天的经历中学,不仅让他们感兴趣,也记忆深刻,因为任何东西,一旦以意义去学,就会让孩子深层次地明白,这是我在实践中感受到的学生反馈。我的大班的学生都是在中文学校不想学了的孩子。
$ N m ?/ i0 ~, ]' Q) w, I. h4 U. g3 I0 a
上个星期,一个家长告诉我,她非常喜欢我教的,她说学多少字不重要,但是她喜欢我教的中秋节的来源,她说学习这个一辈子也忘不了。 L/ k" N1 K& T1 M3 e# L: y- `
) P* M; C% w4 G1 @& A1 @/ ~
我觉得每个人,花费的时间在某个领域的钻研,都值得去借鉴,了解。比如,我没有钓鱼的丰富经验,我一定会去向那个经常钓鱼的人去请教,即使我看再多的书,也要学习那个能钓许多鱼的去问,因为他花的时间,有从中得到的经验。每个人都有其擅长的地方,这就是“天生我才必有用”的原因,没有人能什么都擅长,因为所有的事情,都要经历,感悟,才能明白。; O, i9 E) k* k2 F
* ~& n7 K5 x# v" p5 p
我教孩子,有许多互动,问答,我不会的没有关系,我可以去学习,向专家请教。这个过程对我而言,也是成长的过程。, f- p/ I, O6 M, ?4 ]- u
9 M l8 s5 _$ v3 v0 z
我也发现,学习,不仅是和老师的互动,也是学生彼此学习的机会。只有每个人都认识到自己的价值,这个集体才会共同进步,结果是大家都学得好,而不是一个班里最后就那么一两个学习好的,因为那个学习好,完全是靠着自己刻苦,钻研。; U% f/ v) G( k
! a4 `# [* x5 r$ S
5 t6 ~ H% z+ M# W) ~ |
|