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    [不懂就问] 阴阳

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    发表于 2017-11-3 10:05:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

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    正在准备星期天的中文课,教孩子学习太,多,少,这几个字。因为上节课教了他们阴阳两字,并解释了阴阳的来源。
    - G6 c) P( Q. w( E: y' C  d/ M  t! g3 ~
    但是当我在网上查找太阴,太阳,少阴,少阳的时候,出现各种图示,我原来觉的阳最多的就是太阳,阳最少的就是少阳,但是阳明是什么呢?
    0 v$ }2 y7 m9 o/ Z
    / b7 U* s* x5 A- g- d- x& V. a7 J( x2 q1 b6 _+ r% ^
    同样,阴也是一个道理,于是厥阴在阴阳图里是哪部分呢?
    " |" s- w7 _! l3 U7 A+ [( J* D/ h7 o1 f7 i' J3 m
    + z* l2 r1 O7 L* B; f, ^! T
    请郎中指教!这是我刚刚看到的几个图。
    # N- g8 g0 ~! i6 h: j) b! a: a
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    发表于 2017-11-3 10:41:44 | 显示全部楼层
    你截的图,有的是用在三阴三阳六经对应的,有天道地运的,有命理的,有的是对应爻象的。. d' C+ G: `) l% T

    8 x$ S, S% r+ q只有第二个图是对的,是对应无极生太极,太极生两仪,两仪生四象。+ l: G; @0 D* ]8 D% t+ s! a8 U& i  S5 ^
    5 X+ ?; f3 j6 _$ l- D  ^
    其它的图,阴阳鱼和位置说法都乱了,都不好意思去解说了。
     楼主| 发表于 2017-11-3 15:30:07 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-3 22:41
    9 M% x# f3 v) b9 x/ a你截的图,有的是用在三阴三阳六经对应的,有天道地运的,有命理的,有的是对应爻象的。
    1 w4 r6 i1 P6 D7 l1 T9 l, i3 X$ J. |+ P5 g' z& B
    只有第二个图是对 ...
    3 v# F* X7 q7 r1 }* o
    谢谢郎中!. R/ T* a5 t' q  D; r
    1 a4 H% K! |7 j( F+ }! _8 C. B1 U
    明白了。2 ~- _) ~- X: C6 Y
    3 t# }# P: u: M& o# I
    那厥阴,和阳明在三阴三阳的哪个图是对的呢?
    * s8 R. d& ?) @  \+ M. ]. K6 h' k
    发表于 2017-11-3 15:52:14 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 14:30; w# Q9 S6 `  @2 l6 Z# d$ a
    谢谢郎中!
    5 u5 p# d- u: E" u3 P0 i2 U( N5 [; _% G. E7 H' [; M5 ?8 t0 @! q, C
    明白了。
    & P/ @5 e, H8 e6 P
    上面就说过了,除了第二个说四象的是对的,其它的都没对的。/ W# I7 p6 J* n* w6 n
    7 ?5 J( T  k4 E
    另外严格意义来说,用阴阳鱼来标三阴三阳,就有点牵强附会,得用洛书九宫来配,或是后天八卦图来配都行。单纯用阴阳鱼来配图,显得很无知来着。9 ^5 \! E' h. B' a9 J& E
    就好像一个人做了栋房子,然后拿基础结构图给别人看,说,我的房子漂亮不。
    - j" s; I+ L3 w; b, J+ F' h" M5 w" l9 F4 y; F, B! f6 P  U
     楼主| 发表于 2017-11-3 16:19:11 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-4 03:52
    ! m& \0 a. E2 A: H1 |6 Y# p7 a上面就说过了,除了第二个说四象的是对的,其它的都没对的。
    4 t1 L  f3 }7 \4 I, j; D& P* z# U1 I+ T( m: ^! b$ ?
    另外严格意义来说,用阴阳鱼来标三阴三阳, ...
    - u5 ^9 |7 I* @: D
    现在的书,或网上的信息,什么都有,要不然不明白哪个是真的,哪个是假的。需要郎中的指南。& h& L/ I1 l1 |
    那就是说三阴三阳,不能用四象的图表示,因为是基础结构图。
    ( C; h' |$ t! @
    ' w8 Y" L, _7 z% \6 {; J+ N查了一下洛书九宫图,后天八卦图,哪部分表示厥阴,哪部分是阳明呢?1 Z! R; w( E) C/ C
    . ~! V+ d# Z3 Z- _. x- U( f5 J

    & E/ F2 Y5 K" ^( \2 R$ u3 S' f- g* r% h) i/ w

    3 Z  z) m& a2 ]/ {1 Y
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    发表于 2017-11-3 16:28:07 | 显示全部楼层
    如果你用这些图配上文字,去向小朋友介绍中国文化的话,我个人认为不太好。, U* g4 e' J8 j) Z9 o

    * Z: d& F( W7 U: m  B- v: y: K上面的图都是言简意赅的表明了:天体的运行,地气的流转,是要结合不同的时空环境再来具体去解释的。
    & _" ~2 c; B; i1 a, s记得我曾经说过一个木。那还是单单指一个,没有结合时空的,纯概念的一个,用最简单的说法,简要的说了些,就那么多字了。你要把整个讲出来,最起码要上十万字。
    5 i" q0 b' `8 a
    & c8 \, j  N* Q
    1 M# d" L$ y7 u! J! ^建议你用别的方法来教。" |' Z' _4 t8 E* V* F& j

    + ^; O  M) r& ?7 f7 i4 R: U
    6 D0 ^. X  e2 d* P7 X4 ^
     楼主| 发表于 2017-11-3 17:17:58 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-4 04:28
    8 k: K  H; R6 C5 T$ C如果你用这些图配上文字,去向小朋友介绍中国文化的话,我个人认为不太好。
    " s6 s) ^- W, H( `" t3 S" L5 V1 x0 |
    0 v: a% q; y  k5 y0 i$ Y3 a& _6 a上面的图都是言简意赅的表明了 ...

    * ~% }" @4 {/ t0 z+ [我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。 - q  Z. W7 F; e& m

    6 x1 @5 E, e2 o# r2 N我也不是去向小朋友解释阳明和厥阴, 我是自己想搞明白是什么意思。 因为我们在学习中医的时候, 出现很多次这些名词, 我觉得是不是基础的东西,应该先有好的认识和一定的理解。因为我自己教中文的理念,就是复杂的东西是简单的组成的, 只有把最基本的东西搞明白了, 剩下的其实就是逐层搭建。 这个搭建也是有order,次序的。 + T* f( K9 V/ l

    . [  e6 z( d! W/ Y+ Z( _我教的其实就是太, 和少这两个字, 但是从阴阳的图中,我觉得可以至少明白这两个意思。 4 E! D  e7 h5 F3 a* F% I

    ' [$ p% j8 _; L6 m$ S2 n0 l6 z我之所以开始探索中文的教学, 因为我看见我所在的中文学校,教学的理念和方式让孩子们不喜欢学,越学越不想学。 我也看到我们这个论坛,许多人开始明白中医,认识中医是从自己生病,才进来的。
    ; x. ]6 s6 }! @7 F' b* n6 @: p6 A: |" U# p/ w" X+ X% S( g8 j
    即使如此, 下一代,也不愿意去了解, 依然崇尚科学, 根本不听。
    6 b" T3 N  `6 z" N- @& g. G6 k6 z5 o. C8 s
    如何扭转观念,让更多的人了解纯中医? 只有从学习中文, 学习中文字的purpose, meaning, 并经历中医, 才能让他们从小真正明白什么是中国的文化之根。 ) {  E$ J/ A' a

    . f* Z% U! ]% D' @% D看到网络上, 书籍上这么多的谬误, 我们如何把真实的东西让孩子们继承, 这是我寻求你指点的原因。
    3 g* `$ ]9 I" x& t7 @
    ' ~3 U7 q. W2 H& \/ H$ l! R0 u' J' n8 z4 P" b% w
    发表于 2017-11-3 17:46:58 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17; x+ H# s/ z' w9 `! ?; u8 q: u
    我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。
    5 j. W2 {" {; z  }$ F% }* f1 f; a+ ]4 z  d6 Q7 W5 z
    我也不是去向 ...
    2 o4 h/ o* d& t& f3 a' G& d! ]
    学繁体字,和读古诗词与小故事,这样才能让孩子继承传统文化。
    " i( R: D, b. t& P. K3 L" N- {& ?6 ]/ m+ @& B
    我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至第三语一样,小时候就没事背几句,念几句,天天读、天天念,就有了语感,就自然能明能懂,年纪大了,就更能去领会里面深层次的东西。7 P' t# J1 u0 x0 L# c6 ~/ \% H

    8 c8 @  _1 O2 |/ \' }" S就跟我拿本和合本,我念哪句都没问题,但很多古文底子差的,还有一些香港的,就非要用现代译本才能看得懂,或是必须要借英文版才看的懂。6 O  T+ G* r7 Z$ `( t- d4 @$ m3 s
    % T8 m8 m# z7 m/ K' X$ P" [
    长期读古诗词、《古文观止》、《史记》这些书和里面的故事,就会有语感。
    # ?6 D9 ~' r+ `. R- G! b# f
    - B, k: u/ f9 C6 r7 H/ k! d汉字只要不灭,只要不失传,中国传统文化就不会秩失,汉字除了象形,还有形声和会意,而这三者结合就是中华文化的本源。
    , |$ d' b; V1 b! k- D- U
    发表于 2017-11-3 18:05:33 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 16:17) l. \! c& ~; }+ v0 A4 `, x
    我明白三维的空间不是二维的图能解释的。 而且每个环境的不同, 才会出现dynamic的状态。
    1 K: s, M/ P4 K, X+ Q
    ( m& L) R( U: Q$ _, x我也不是去向 ...
    7 \9 B( ?2 c3 w% L2 H
    化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬夏, 里外 等等小朋友能看得见摸得到的东西。 ( L7 ?: e6 T+ R4 R& I( A5 Z

    7 I# L% U* o5 ]7 M/ p% c: H阴阳鱼这个东西太难了, 几千年了, 对它的解释众说纷纭,每个人对它都按照自己的心中上帝去理解。 & B! @7 y( q& Q( c0 x& l! L  K1 R
    9 \/ `( [& Y$ s; W  u) T7 d
    你教小朋友这个, 童言无忌, 什么问题都可能问出来, 要是答不上来, 又不好糊弄, 可怎么是好?) D; A" Z6 I$ W/ \  P# E! E. f
    0 |) i( J% Q2 S1 z
    你就负责告诉他们中国文化中有这么个东西, 大约就是positive negative的意思,剩下的就等小朋友长大以后自己去悟就好了。
    . D4 {' u( |' F3 _9 z& A! w& X; Y1 S: L" F
     楼主| 发表于 2017-11-3 22:45:45 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 06:05& ^2 t' Z* \$ g3 i0 J
    化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬 ...

    4 _1 I! {- D  B: n+ ]我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。+ U& `* _' N9 D3 v
    ; H- ?' U, d, C8 a, P
    我的婆婆一直都是按照农历来算时间,因为她一辈子务农,但是她不懂什么是阴阳,中秋节的意义。因为没有思考,只是按照这样做,不问为什么。/ v0 I, S/ {& K2 ~6 h% d8 U

    2 n" G+ L7 p( y# t. @, Z阴阳不是那么难于向小孩子解释,因为就是日影的变化,一年下来的记录。让他们在每天的经历中学,不仅让他们感兴趣,也记忆深刻,因为任何东西,一旦以意义去学,就会让孩子深层次地明白,这是我在实践中感受到的学生反馈。我的大班的学生都是在中文学校不想学了的孩子。# |3 M1 d4 i7 x6 V

    5 o* G* t: p( v- R/ B7 \0 O上个星期,一个家长告诉我,她非常喜欢我教的,她说学多少字不重要,但是她喜欢我教的中秋节的来源,她说学习这个一辈子也忘不了。
    * v: J# r& Q: L2 P' B" C) j
    . n) e% c/ P  L9 u我觉得每个人,花费的时间在某个领域的钻研,都值得去借鉴,了解。比如,我没有钓鱼的丰富经验,我一定会去向那个经常钓鱼的人去请教,即使我看再多的书,也要学习那个能钓许多鱼的去问,因为他花的时间,有从中得到的经验。每个人都有其擅长的地方,这就是“天生我才必有用”的原因,没有人能什么都擅长,因为所有的事情,都要经历,感悟,才能明白。/ [  m% \2 q3 z) p- n! q

    ; b6 F3 W( V+ W7 t8 n我教孩子,有许多互动,问答,我不会的没有关系,我可以去学习,向专家请教。这个过程对我而言,也是成长的过程。
    # b$ U7 D8 n4 o
    0 T6 X1 \# G7 T( b$ F我也发现,学习,不仅是和老师的互动,也是学生彼此学习的机会。只有每个人都认识到自己的价值,这个集体才会共同进步,结果是大家都学得好,而不是一个班里最后就那么一两个学习好的,因为那个学习好,完全是靠着自己刻苦,钻研。% D1 ~$ H% E+ |2 `
    8 [2 j1 ^0 z3 W* l
    2 E" e( P5 y$ U' m9 p! [
     楼主| 发表于 2017-11-3 22:52:05 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 06:057 A! g8 d8 S0 y
    化蝶MM想向小朋友传播中华文化意愿非常好。其实可以从简单入手, 比如阴阳就解释: 天地,黑白,冷热,冬 ...
    ! S- Y6 D8 }. V- S; q
    这是我上个星期的备课内容。
    : @; d' o" t4 u9 q) {! b: R$ q) y4 g( l8 u8 v1 z9 l" M  j
    其实就在讲什么是动态,月相的变化,日影的变化。+ D+ I1 z7 |5 G: ?
    更多图片 小图 大图
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    发表于 2017-11-3 23:18:26 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:52
    ) G: ^4 [8 l* u7 C& C这是我上个星期的备课内容。. G3 y1 C' W) e% W

    9 i& C/ g3 |: n+ c( z: ]其实就在讲什么是动态,月相的变化,日影的变化。

    5 O  S" u1 ?" R9 R遇到这么认真的老师, 孩子们有福的。
      X' \6 p4 O* A8 C* R0 |2 W6 N6 U' [5 e% h- O9 g
    教学中互动, 老师也可以从学生身上学到东西,我虽然没什么体会, 但非常赞同这个观点。
    5 a1 Q1 q! e+ i# g  u6 r% u8 P' M; V; I+ h, Z- S
    不过我做不了老师, 个性太自我,没耐心, 再就是一定会跑题,天马行空胡吹乱侃, 不能完成规定的教学任务。
    % s( ]0 I, N7 C5 ?7 ]8 J
    / e% g  i9 q3 y所以如果让我来讲阴阳鱼, 真的很难想像会讲成什么样子, 估计还不如不讲。: l/ y; z! G' U$ [# O
    发表于 2017-11-3 23:22:18 | 显示全部楼层
    metamorphosis 发表于 2017-11-3 21:45; n+ b; r; w1 P' {  U
    我自己长到三十岁,来到另外一个国家,才明白中国农历记录中秋节是什么意思,通过认识月相的变化。
    5 `5 A2 w+ t* n1 n* u/ F. ]# Q7 K9 }) Z
    我的 ...
    6 @! f- {8 }2 r; b0 z
    各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊,这里说的不少应用到管理上也是不错的. r/ K0 b8 w/ c, w
     楼主| 发表于 2017-11-4 07:37:48 | 显示全部楼层
    OceanSound 发表于 2017-11-4 11:18
    7 f& ~( T1 R" z  c遇到这么认真的老师, 孩子们有福的。
    : U) x* o) C6 q8 H7 j+ a% M; w3 N: s, w& V. }5 e
    教学中互动, 老师也可以从学生身上学到东西,我虽然没什么体会, ...
    ; f' |1 ?  I# }8 ]7 `
    我自己三年前开始教中文,这期间学习到许多东西。我发现了如何教孩子,孩子喜欢学。我现在教的学生,每个都喜欢学习中文。我也看到中文的order,实际反应了上帝创造宇宙万物的order,就好像数字的生数,成数的道理一样,万物都有其律,掌握了这个律,就是整个大脑活跃了,这就是以不变应万变,而不是纯粹地在积累什么东西。如果不明白为什么,积累了一大堆,也许还是一团浆子。因为没有看到规律。3 x  @$ {- G9 ~& X- e4 g
    6 p' z6 b/ h* x4 O) h
    另外,就是我看到一起学习的意义。上帝造每个人,每个人都有其价值和意义,一起学,互动,能彼此交流,彼此帮助,彼此尊重,因为没有一个人什么都知道。比如,上节课,我的小班的一个男孩子,之前一堂课,我发现他状态不是很好,于是我就私下里和父母沟通,询问原因。后来我知道这个孩子可能因为他说的不如别人,就有些没有劲头。我鼓励家长在家陪伴,并和孩子交流中文。结果上次课,他就开始的时候状态不太一样,主动性多了,我赶紧多叫他,他就非常受鼓励。我发现他在拼字上的一个细节,就是拼完了两个字后,他不是就回座位了,而是自己默默念了一遍,检查了一下,发现不对劲,把两个字调整了一下。我非常肯定他的做法,在全班同学面前肯定这个做法,并鼓励大家学习。另外一个男孩子,字写得非常好,他在我的鼓励下,越来越认真写。
    ; H0 e) @8 s* D: \5 O. s5 D8 [6 d/ V+ _: V+ n; F' s. v
    这些互动里,我需要具备,并且成长中学习到的老师的素质是,一,要观察细微,体察每个变化,并立即给予帮助。二,要鼓励学生的任何一点进步,这就是君火,和他们每个人建立爱的关系,不能心中存有恐惧,害怕,不敢。三,要和家长交流,因为孩子所处的环境,家庭是最重要的,要和家长沟通,了解情况,一起帮助。四,要关爱,没有这个,教书就是在教知识,让人心里有个栏杆,没有心的交流,总觉得冷冰冰的,知识学得再好,也没有生命的传承和纽带。: [. P7 w, M% T: X/ u% H+ D& s# f

    ; u9 ?* U; I9 _* `; h我在中文学校教书,今年不得已退出来,完全是思想理念的不同,我说的,我想实验的,学校不理解,也不愿意支持。我感觉面对的就是一个僵硬的机器,没有生命。学校的管理团队,都是一批有博士学位的家长,但是那又如何?因为没有一个学习教育学,切身和孩子接触,理解孩子发展特点。但是我们中国人就认知识,不明白每个行业,都需要有专门学习,经历,实践那个行业的人,花时间才能领悟,理解,guide。
    2 o3 L) o/ i5 E/ j( G: u* e* P! S% e/ p) c2 ~" j! V; j/ f( k8 V! w
    这就是我在三年里最大的感悟。
    - _- ?! j2 S/ `. `
     楼主| 发表于 2017-11-4 09:41:35 | 显示全部楼层
    Sunny 发表于 2017-11-4 11:22
    5 n- u2 n( R7 S9 a9 p" ]5 P7 w' i各个领域里的很多最基本的东西其实相同啊,这里说的不少应用到管理上也是不错的, S: ^; \9 k8 V2 C. P
    ...

    % m: G: v! e( U6 Q$ p没错,这就是我说的基本的架构,因为所有复杂的东西都是这些简单的东西架构起来的,了解了律,就会灵活运用。/ f- \6 S+ x3 t' J
    , K/ v$ _$ o% X
    我曾经和一个学习计算机的美国人聊天,他说其实计算机无论怎么变,那些基本的东西并没有改变。# e* u/ X9 L  _6 J. ^: @
    2 [8 Z0 n) j% Z
    这个世界是由道可循的,也是相通的,不是数学就是数学,艺术就是艺术,他们都是互通的,这就是中医之美,学习中医,实际上是学习自然之道,学习融会贯通,学习什么是关系。- ~( l. e! a% x1 t* [

    6 j3 h1 F) t8 a- Z4 e- j但是因为我们从小的学习就是孤立,且自闭的,没有经历过这样的学习方式,就无法有亲身感受。我们自己经历的什么学习方式,会继续使用,教导下一代。我看到中文学校的老师,基本上都是家长志愿教书,或自己就是老师的,但是那种方法还是以前我经历的。不关注孩子的变化,特点,自己讲自己的,没有互动,没有关爱,只有教授知识。但是君火,就是那个鼓励,爱,关注,对一个人的潜力(相火,能力)的发挥是多么重大,没有人明白,因为没有经历,感悟。
    + t" r# L4 H4 O* F- {+ x* A' ^7 Q9 {5 H1 @: \3 g) D# ?' [" _

    : H: f4 s, {2 e- S" O) V
    发表于 2017-11-4 10:46:40 | 显示全部楼层
    阴阳的问题真是很深奥,我也感觉还是从简单处着手来教,孩子们更容易理解。  M+ W. @+ Z7 R6 Q# Z8 i
    发表于 2017-11-4 10:48:04 | 显示全部楼层
    蒙城郎中 发表于 2017-11-3 16:46& `; F' q6 t, [1 h0 @. O% q& \& K
    学繁体字,和读古诗词与小故事,这样才能让孩子继承传统文化。
    $ v/ y0 r. Y( [9 Q' ^1 Q8 }& Z" b
    我小时候学古文就跟我们的孩子学双语甚至 ...
    6 W3 Y9 C$ `: \7 o; G! Z
    关于学古文,我跟郎中有同感,天天读,慢慢有了语感,慢慢就懂了。
    ; c+ {* e; O4 T" t  s
     楼主| 发表于 2017-11-4 11:33:10 | 显示全部楼层
    贝贝妈 发表于 2017-11-4 22:481 {& w1 j; x( V& f3 Z, n7 O7 G
    关于学古文,我跟郎中有同感,天天读,慢慢有了语感,慢慢就懂了。

      d+ @! p# D) H4 a' Q小的时候,孩子对韵律很敏感,也有兴趣,容易愿意去读。: \7 y% k0 J( r5 Y# M
    但是过了这个时期,不是每个人都喜欢去读一些自己也不明白在说什么的东西。! O, O" r# C* H1 W3 L( p
    * q$ Y5 R" Z4 c: [# x' i
    即使如此,我觉的认识意义,purpose,为什么,是非常重要的,因为孩童天生就有好奇心,当你鼓励他思考,提问的时候,他渐渐就会形成思考的习惯,也总是对事物充满兴趣。并且愿意和你讲道理。
    4 \( w* m9 u: [+ x
    4 g8 v: K" N! c+ `! a我想,能让更多的人认识中医,不是靠个例,而是靠团队的力量,也靠认识学习之道。9 h- V3 w$ E. ?
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